La Primaire du Pieu de Nancy

Semaine 4 Enoncer le point de doctrine et favoriser la compréhension Dessiner un arbre généalogique de ce type au tableau Dans chaque case, mettre dans l'ordre les références d'écriture suivantes:  1Ne 18:7 Jacob 1:2 Jacob 7 :27 Jarom 1:1 Jarom 1:15 Jarom 1:3 Préparer des billets avec les noms suivants  Léhi,Jacob, Enos, Jarom, Omni, Amaron  et les coller au tableau. Lire, pour commencer la première écriture, et demander aux enfants de qui il s'agit; décoller l'étiquette "Léhi" et la fixer dans la 1ère case de l'arbre généalogique. Continuer avec les écritures suivantes et placer les noms correspondants dans l'arbre. Expliquer que, dans l'exemple présent, le fait des se transmettre les annales, et donc de tenir l'histoire familiale, a permis aux personnes, non seulement  de connaître la vie de leurs ancêtres, mais d'être enseignés dans les choses de Dieu. Lire Mosiah 1 :3,5. Favoriser la mise en pratique Voilà un

Semaine 3 Pour le thème de cette semaine, je vous propose des idées provenant d'un ancien Liahona (juin 2008). J'aime cette idée de construire un temple et d'y déposer les cartes de "Mes principes de l'Evangile" et de discuter avec les enfants de la manière dont ils doivent se préparer pour aller au temple. Cela  nous ramène à l'essentiel, et peut nous aider à faire le point nous aussi ... (Liahona juin 2008) Voilà une idée du Liahona d'octobre 2010 Et voilà un jeu que j'ai traduit du magazine "The Friend" de novembre 2010. Voilà un autre jeu du Liahona d'Août 1999 Une autre idée provient d'un magazine "The Friend", de juin 2008, où on fait un parallèle entre le temple et notre corps physique.  Le discours d'origine , intitulé "Ye are the temple of God", se trouve  ici , mais je n'arrive pas à le trouver en français. Vous pouvez donc afficher une image d'un temple ,

Semaine 2 Énoncer le point de doctrine Afficher l'image du temple le plus proche de chez vous, puis raconter l'histoire de Frère Scott, lors de la dernière conférence générale : "Au moment où j’allais avoir mon diplôme universitaire, je suis tombé amoureux d’une belle fille, Jeanene Watkins. Je pensais qu’elle commençait aussi à avoir de profonds sentiments à mon égard. Un soir où nous parlions de l’avenir, elle a habilement introduit dans la conversation une déclaration qui a changé ma vie pour toujours. Elle a dit : « Quand je me marierai, ce sera au temple, avec un ancien missionnaire fidèle. » Avant cela, je n’avais pas beaucoup pensé à faire une mission. Ce soir-là ma motivation sur l’éventualité d’une mission a changé radicalement. Je suis rentré à la maison et je ne pouvais penser à rien d’autre. Je suis resté éveillé toute la nuit. Le lendemain, je ne pensais plus du tout à mes études. Après avoir beaucoup prié, j’ai décidé d’aller voir mon évêque et de c

Semaine 1 Préparation Télécharger le document  ici La première image sera à afficher, la deuxième est l'indice. Au lieu de garder ces indices, vous pouvez les remplacer par de vrais objets (le pain, une bougie d'anniversaire avec le chiffre 8, ....) Énoncer le point de doctrine Dire aux enfants que vous allez leur donner des indices au sujet de quelque chose qui bénit et fortifie la famille. Distribuer les indices ou les montrer et les laisser chercher. S'ils ne trouvent pas, vous pouvez de temps en temps en donner d'autres, du type : "les hommes qui la possèdent peuvent bénir leur famille", ou "les garçons l'obtiennent à l'âge de 12 ans". Lorsque les enfants ont trouvé, répéter tous ensemble le thème du mois. Favoriser la compréhension Demander aux enfants ce que les détenteurs de la prêtrise peuvent faire avec leur prêtrise. Faire avancer un enfant à qui vous avez donné un des indices. Lui demander de l'associer  à l'

Semaine 4 Énoncer le point de doctrine Reprendre la tour   construite pour la première semaine de mai. Parler du prophète et des apôtres et reprendre des extraits du discours de frère Robert D. Hales de la conférence d'octobre 2013  La conférence générale, affermir la foi et le témoignage . Vous pouvez aussi montrer une vidéo (je ne l'ai pas trouvé en français) qui est une  visite guidée du centre de conférence Favoriser la compréhension et la mise en pratique Faire des équipes égales en force, avec des enfants lecteurs et non lecteurs. Prévoir des jetons ou des boutons. Donner à chaque équipe une grille de loto, ainsi que  les citations  provenant de la conférence générale d'octobre 2013. Leur demander de lire en équipe les citations et de poser un bouton sur le thème correspondant à la citation. La première équipe à avoir rempli une grille aura gagné. J'ai aussi réalisé un mot croisé sur le président Monson;  ... et  un jeu où il faut retrouve

Semaine 3 Énoncer le point de doctrine et favoriser la compréhension Montrer l'image et demander aux enfants de décoder le rébus.  Expliquer que le prophète ne nous donne pas de conseil en l'air, et que nous aurons des bénédictions si nous les suivons. Nous pouvons penser que les conseils des prophètes sont anodins et qu'ils ne changent pas grand chose dans notre vie. Lire  l'histoire qu'a racontée  Président Hinckley, lorsque le prophète Joseph F. Smith a instauré la soirée familiale : En 1915, le président Joseph F.Smith a demandé aux membres de l'Eglise de tenir la soirée familiale. Mon père a dit que nous le ferions, que nous chaufferions le salon où se trouvait le piano à queue de maman et que nous ferions ce que le président de l'Eglise avait demandé. Nous, les enfants, étions de très mauvais artistes. Nous pouvions faire toutes sortes de choses ensemble, en jouant, mais demander à l'un de nous de chanter en solo devant les autres c

Semaine 2 Je n'ai rien trouvé de particulièrement mieux que ce qui est proposé dans le fascicule. J'ai retrouvé une ancienne période d'échange, que je vous propose, mais qui a mon avis, ne vaut pas celle du fascicule. Énoncer le point de doctrine  Idem au fascicule Favoriser la compréhension et  la mise en pratique   Télécharger le  matériel nécessaire Il vous faut assembler la roue et fixer la flèche au centre avec une attache parisienne. Placer les images des prophètes tout autour et faire tourner la flèche; demander aux enfants de qui il s'agit; lire le résumé que vous aurez collé au dos de l'image; demander "qu'ont ils fait ?  comment ont -ils été bénis?, comment ce prophète est-il un exemple pour ma famille?" Faire tourner la flèche pour que chaque personnage soit étudié Terminer par l'idée du fascicule en leur demandant de composer un couplet sur l'air de "Suis les prophètes".

Semaine 1 Préparation Télécharger  les documents Énoncer le point de doctrine et f avoriser la c ompréhension Montrer les premières images  (tour, église, donjon) , et demander ce que c'est et quelle est leur utilité : ils permettent, lorsqu'on monte à leur sommet de voir loin et de voir l'ennemi approcher. Montrer l'écriture sous forme de rébus, et la faire déchiffrer aux enfants. (Elle se trouve dans Ezéckiel 33:7) Expliquer, qu'à travers les âges, notre Père céleste a appelé des "sentinelles" pour ses enfants. Ces sentinelles sont appelées prophètes et apôtres, et sont là pour veiller sur ses enfants, car ils ont une meilleure vue que nous pour voir les dangers et Père céleste communique directement avec eux.. Ils nous avertissent et nous donnent les moyens de nous défendre contre  ces dangers. Assembler la tour et faire coller les "sentinelles"  sur la tour et expliquer que frère Monson et le collège des 12 sont les sentine