La Primaire du Pieu de Nancy

Semaine 4 Énoncer le point de doctrine Reprendre l'idée du fascicule Favoriser la compréhension et favoriser la mise en pratique Apporter une balle en mousse ou une balle de tennis. Lire l'histoire de frère Monson,  se trouvant dans le  Liahona de mars 2012 :  "Décider tout de suite" . Je suis vraiment reconnaissant à notre Père céleste aimant de son don du libre arbitre, du droit de choisir. Chacun de nous est venu sur cette terre muni de tous les outils nécessaires pour faire les bons choix. Le prophète Mormon nous dit : « L’Esprit du Christ est donné à tout homme afin qu’il puisse discerner le bien du mal »(Moroni 7:16). Nous sommes entourés de messages de l’adversaire. « Rien que cette fois ; ça n’a pas d’importance. » « Ne t’inquiète pas, personne ne le saura. » Nous devons constamment prendre des décisions. Il nous faut du courage pour les prendre avec sagesse : le courage de dire non, le courage de dire oui. Les décisions déterminent effectivement l

Semaine 3 Énoncer le point de doctrine et favoriser la compréhension Montrer la première image.  Demander aux enfants ce que nous apportent les repas pris en famille (nourriture, force physique, liens entre les membres de la famille, partage ...) Montrer la deuxième image; poser la même question (nourriture spirituelle, force spirituelle, renforcement des liens, partage ...) Montrer les différentes Ecritures : Bible, Livre de Mormon, Doctrines et Alliances, Perle de Grand Prix. Faire un jeu pour familiariser les enfants avec ces livres : donner des indices pour qu'ils disent à quel livre se réfère l'indice; par exemple, "ce livre raconte l'histoire de David et Goliath", "ce livre raconte le récit de Joseph Smith et contient les articles de foi" .... A chaque fois qu'un enfant a trouvé le nom du livre, le faire répéter collégialement. Enseigner que les écritures sont la parole de Dieu . Elles nous parlent de Jésus-Christ et de son É

Semaine 2 Énoncer le point de doctrine et favoriser la compréhension Apporter des brindilles (pas trop fines), ou des allumettes, et un élastique. Commencer par raconter l'histoire suivante, que j'ai déjà utilisée (mais je ne sais plus où...) Souvenirs d’enfance « En 1915, Joseph F. Smith a demandé aux membres de l’Église de tenir la soirée familiale. Mon père a dit que nous le ferions, que nous chaufferions le salon, où se trouvait le piano à queue de maman, et que nous ferions ce que le président de l’Église avait demandé. « Nous, les enfants, nous étions de piètres artistes. Nous pouvions faire toutes sortes de choses ensemble pendant que nous jouions, mais demander à l’un d’entre nous d’essayer de chanter en solo devant les autres, c’était comme demander à la crème glacée de rester dure sur le poêle de la cuisine. Au début, nous nous mettions à rire et nous faisions des réflexions spirituelles sur les performances des autres. Mais nos parents ont persévéré. Nous av

Semaine 1  L'idée vient du blog "Chocolateon mycranium" Préparation Découper le dessin du pont de tel sorte à en faire un puzzle Enoncer le point de doctrine  Préparer  4 bandes de papier sur lesquelles vous écrirez respectivement : la prière, en famille, fortifie, ma famille. Coller les bandes de tissu sur les vêtements de 4 enfants et demander aux autres enfants de les aider à remettre la phrase en ordre. Lire la phrase tous ensemble Favoriser la compréhension Empiler les morceaux de puzzle du pont au sol, sauf la pierre centrale, la clé de voûte, que vous mettrez à part. Dire aux enfants de s'imaginer qu'ils sont sur les rives d'une rivière très profondes, au débit rapide, avec uniquement les pierres qui se trouvent au sol. Demander ce qu'ils peuvent faire pour franchir la rivière en s'aidant uniquement des pierres. (en construisant un pont) Demander à un enfant d'assembler le pont. Ce pont est -il solide? Peut-on franc